最近の就職氷河期真っ只中で、「就職留年」はここ数年でよく耳にする。

卒業単位は取得しているが、未内定ゆえに学費をまた払う事にいささか疑問は残る。

親としてはたまったものではないが、我が子の為なら、それもまた苦渋の選択なのだろう。

しかし、同じ「留年」でも今回橋下大阪市長の提案は、義務教育課程での小中学生という事で、物議を醸している。

「義務教育で本当に必要なのは、きちんと目標レベルに達するまで面倒を見ること、留年は子供のため」などと

指摘した上で、「水準に達しない教科だけを、下級生と一緒に勉強するやり方もある」とつけ加えられた。

確かに「留年」という響きは悪いかもしれない。

しかしもっと柔軟な発想で、子供達の向上の為に何かできないものだろうか。

皆誰でも得て不得手がある様に、英語が好きでも数学が苦手。

ひとつの問題を早く解ける子もいれば、理解するまでに寄り道したり、立ち止まる子もいるだろう。

でも、そのプロセスの中で「できた」という感動や喜びで満たされれば、それは真の勉強と言えるだろう。

その様な時に、偏見もなく、皆が教科ごとに自分のあった学年やクラスに、

自由に行けるようなシステムがあってもいいのではないか。

もちろんメリットデメリットもあるだろう。

いろんな意見があるのは当然だ。

学力面でも、世界からどんどん置いていかれている日本の現実。

将来を担う子供達の為にも、そろそろ改革の時ではないか。