～子どもが自分でする前に「○○しなさい！」と言い続けている～

 中学生くらいになると、だいたいの子は大まかに次の三つのタイプに分かれます。

①どんどん自分でアイデアを出して積極的に物事に関わるタイプ

②言われたことはやるけれど、自分から動こうとしない（動けない）タイプ

③何事にも否定的で物事に関わろうとしないタイプ

小学校から中学校に進むと、「なぜ？どうして？」を考えさせられる場面に多く出くわします。　　そのとき、「なぜ？どうして？」をよく考える子どもは、①のタイプになります。たとえば一度目は指示されたとおりに動いたとしても、その指示のねらいを理解しているので、二度目からは言われる前に行動することができます。また、もっと効果のある動き方がないかどうか、考えたり試してみたりすることができます。

いっぽう、「なぜ？どうして？」を考えない子どもは、②のタイプになります。

命令されることに慣れてしまい、指示されたことは忠実にこなせますが、そこでストップ。創意工夫することもなく、次の指示が出るまでひたすら待ち続けることになるのです。

「なぜ？どうして？」に対する姿勢は、ここまで大きな差を生むのです。

そこで気を付けておきたいのは、「親と子の会話」です。子どもに対して「命令口調」ばかりになっていませんか？子どもが理由を尋ねてきたときに、面倒がって「つべこべ言わないで言われたとおりにやりなさ！」と付き放していませんか？

家庭で親から一方的に指示・命令ばかりされる子どもには、「なぜ？どうして？」を考える力が根付きません。さらに、親から否定的な言葉ばかり投げかけられていると、何事にも否定的になり物事に積極的に関わろうとしなくなります。これがもっとも危険な状態、③のタイプです。

子どもたちは中学生の間に、「指示待ちから主体性」への変化を求められます。考える習慣が身に付くのです。

「○○しなさい！」はそろそろ卒業し、自分の頭で考える機会をたくさんもたせましょう。　　

中学校に入る前に親がしてはいけない８０のこと」（PHP文庫）　秋田洋和より